Что такое родной дом для детей третьей культуры?

←2018. – Vol. 12

Алексеева И.А.

канд.филол.наук, доцент

Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко, Институт филологии

DOI: https://doi.org/10.17721/StudLing2018.12.9-18

FULL TEXT PDF (ENGLISH)

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается вербализация концепта HOME в речи детей третьей культуры (ДТК), социальной группы, состоящей из людей, которые провели значительный период своего детства в культуре, отличной от культуры родителей. Актуальность исследования обусловлена тем, что хотя изучение этой группы в рамках социологии началось в 1950-х годах, феномен еще мало изучался специалистами в области когнитивной лингвистики, лингвокультурологии, социо- и психолингвистики. Поскольку глобализационные процессы превратили миграцию рабочей силы в характерную черту современных обществ, мобильность родителей благоприятствует тому, что все больше и больше детей растет в инокультурной среде. Дети сталкиваются с культурными различиями до окончательного формирования своей идентичности, поэтому определение своей принадлежности к конкретной социальной группе может стать для них проблематичным. Анализ терминов, употребляющихся в качестве синонимов ДТК, выявил такие компоненты этого концепта: «мобильность» (понимаемая или как периодическое перемещение, или как образ жизни), «принадлежность» (всему миру, а не отдельной стране или региону, ориентация на будущее (т.е. ожидается, что большую часть следующих поколений будут составлять ДТК). Регулярные переезды трансформируют у детей третьей культуры восприятие наиболее естественных концептов. Так, концепт HOME начинает озадачивать и казаться противоречивым, приобретая несколько значений: от места фактического проживания – до «везде» и «нигде». При этом концепт HOME является одним из ключевых для самоидентификации, поскольку он дает ощущение принадлежности и эмоционально «привязывает» человека к местности и общине. Во время коммуникации дети третьей культуры, хорошо знакомые с расставаниями, как правило избегают стратегий, направленных на формирование близких отношений (bonding), однако приобретают высокую компетенцию в стратегиях преодоления культурных отличий (bridging). Понимание культурной и региональной идентичности коммуниканта помогает предвидеть его поведение и мировоззрение, именно поэтому вопрос «Откуда ты?» является обязательным при первом знакомстве. Именно этот вопрос воспринимается детьми третьей культуры как вызов, поскольку они осознают неопределенность концепта HOME или же различия между своим пониманием этого концепта и пониманием его другими социальными группами.

Ключевые слова: дети третьей культуры, концепт HOME, лексема, сема, идентичность, формирование идентичности, коммуникация.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Baker Cottrell A. ATCKs have problems relating to their own ethnic groups(1999), access http://www.tckworld.com/useem/art4.html
  2. BakerCottrell A., Useem R. ATCKs maintain global dimensions throughout their lives (1999), access http://www.tckworld.com/useem/art5.html
  3. Benjamin S. People who don’t live what we live don’t understand: youth’s experiences of hypermobility (2017), access https://www.academia.edu/33731951/People_who_dont_live_ what_we_live_dont_understand_Youths_experiences_of_hypermobility
  4. Cambridge Dictionary, access https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/home
  5. Cohen S. A., Duncan T. and Thulemark M. «Lifestyle mobilities: The crossroads of travel, leisure and migration.» Mobilities10 (1) (2015): 155-172
  6. Colomer L. Feeling like at home in airports: Experiences, memories and affects of placeness among Thirds Culture Kids (2018), access https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/ 2018.1436636?journalCode=rapm20
  7. Curro T. M. The Experience of Saudi Third Culture Kids Following Repatriation: A Phenomenological Approach (Concordia University, Portland, 2017).
  8. Iskandar I. Hybridity, 3rd Culture Individuals, and the Formation of the Cosmic Race (2017), access https://www.academia.edu/33311666/Hybridity_3rd_Culture_Individuals_and_the_ Formation_of_the_Cosmic_Race
  9. Jaspal R. and Cinnirella M. «The construction of British national identity among British South Asians.» National Identities15 (2) (2013): 157-175
  10. McNeil J. The Third Culture Code: Code-Switching in a Socioculturally ‘Third Culture Kid’ Community (2017), access https://www.academia.edu/32613936/The_Third_Culture_Code_ Code-switching_in_a_Socioculturally_Third_Culture_Kid_Community
  11. Pollock D. C. and Van Reken R. Third Culture Kids, Revised Edition: The Experience of Growing up among Worlds (Boston: Nicholas Brealey Publishing, 2009), 333.
  12. Seyoung, L.. Global Nomads in Search of a Home (2011), access https://panet.andover.edu/ bbcswebdav/xid-462753_4
  13. Sand-Hart, H. Home Keeps Moving: A Glimpse into the Extraordinary Life of a Third Culture Kid, (Hagerstown: McDougal Publishing, 2010).
  14. Useem R. Third Culture Kids: Focus Major Study – TCK ‘mother’ pens history of field (1999), access http://www.tckworld.com/useem/art1.html
  15. Sanchez M. Third Culture Individuals in a Globalized Italy. Deterritorialization of Language and Multiple Identities (2015), access https://www.academia.edu/35342974/ Third_Culture_Individuals_in_a_Globalized_Italy_Deterritorialization_of_Language_and_Multiple_Identities 

Illustrative material:

  1. Ash-Dale S. Third Culture Kid (2016), access https://www.youtube.com/watch? v=S6OwjUA5NTY
  2. Chen C. Being a third culture kid (2015), access https://www.youtube.com/watch?v= klLtDoVkZ98
  3. Davids T. National Identity and Third Culture Kids (2016), access https://www.youtube.com/ watch?v=I63U6alGd1k
  4. Meneses D. Third Culture Kids (2016), access https://www.youtube.com/watch? v=o_r6FQVmxY
  5. Park C. A third culture kid’s hometown (2016), access https://www.youtube.com/watch?v=-VUuhlq-jII
  6. Self B. Being a rootless third culture kid (2015), access https://www.youtube.com/watch?v= 9Vc6nEgZOs8
  7. Singh C. Being culturally homeless (2015), access https://www.youtube.com/watch?v= 98hBmTy2_mo
  8. Van Reken R. Third Culture Kids: the Impact of Growing up in a Globalized World (2015), access https://www.youtube.com/watch?v=vrVWHfEQz6A&t=48s
  9. Vyhmeister E. Building Identity as Third Culture Kid (2015), access https://www.youtube.com/ watch?v=8RCmgMKJRy8
  10. Yusuf A. What is home? Growing between cultures (2015), access https://www.youtube.com/ watch?v=quS_pMGIlec&t=152s