Психолингвистический анализ речевых действий студентов, изучающих русский язык

←2017. – Vol.11

Аль-Шабуль Ибрагим

к. пед. наук, преподаватель

Ярмукский университет

FULL TEXT PDF (RUSSIAN)

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена исследованию развития речевых действий у студентов, изучающих русский язык, в психолингвистическом аспекте. В работе проанализированы тексты, порождаемые иностранными учащимися на начальном, среднем и продвинутом уровнях обучения, а также тексты носителей русского языка. В основе исследования лежит метод психолингвистического анализа речевых действий, который предполагает изучение собственно лингвистических и психолингвистических компонентов текстов. Анализ текстов студентов, изучающих русский язык на разных этапах, а также носителей русского языка, демонстрирует значительные отличия как на собственно лингвистическом, так и на психолингвистическом уровнях. Тексты носителей языка характеризуются меньшей эгоцентричностью, большей осмысленностью и подчиненностью определенной тематике, выраженной в заглавии. С помощью применения данного метода психолингвистического анализа речевой деятельности студентов, изучающих русский язык, были выявлены индивидуально-типические особенности их речевой активности на всех уровнях организации текста и сопоставлены с результатами анализа речевой деятельности носителей языка. Системный анализ проявлений индивидуальности обучаемых в речевой деятельности позволяет зафиксировать те элементы коммуникативной компетенции иностранных учащихся, которые отличают их от условно идеального уровня владения языком носителей этого языка.

Ключевые слова: психолингвистический анализ, лингвистический анализ, речевые действия, текст.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Апухтин, В.Б. Психолингвистический метод анализа смысловой структуры текста: Автореф… дис. к. филол. н. – М., 1977. – 29 с.
  2. Артемов, В.А. Содержательность, понятность и выразительность речи // Курс лекций по психологии. – Харьков: Изд-во Харьковского ун-та, 1958. – С. 256–264.
  3. Аспекты общей и частной лингвистической теории текста. – М.: Наука, 1982. – 190с.
  4. Ахманова, О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. – 2-е изд., стер. – М.: УРСС: Едиториал УРСС, 2004. – 571 с.
  5. Белянин, В.П. Основы психолингвистической диагностики. (Модели мира в литературе). –М.: Тривола, 2000. – 248 с.
  6. Валгина, Н.С. Теория текста: учеб. пособие. – М.: Логос, 2003 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text14/01.htm
  7. Денисенко, В.Н., Чеботарева, Е.Ю. Современные психолингвистические методы анализа речевой коммуникации: Учеб. пособие. – М.: РУДН, 2008. – 258 с.
  8. Дридзе, Т.М. Социально-психологические аспекты порождения и интерпретации текстов в деятельности речевого общения // Аспекты изучения текста. Сбор. науч. трудов. – М., 1981. – С. 129– 136.
  9. Зимняя, И.А. Предметный анализ текста как продукта говорения // Смысловое восприятие речевого общения. – М.: Наука, 1976. – С. 57-64.
  10. Клычникова, З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. – М.: Просвещение, 1983. – 223с.
  11. Крупнов, А.И. Психологическая структура действий человека. – М.: Изд-во УДН, 1990. – 56с.
  12. Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия. – К.: КГУ, 1979. – 125с.
  13. Смирнова, М.М. Психологическая характеристика выраженности            экстернальностиь/ интернальности личности в тексте: Автореф. дис…канд. психол. наук. – М., 1989. – 24с.